六年级600字习作 珍惜资源，爱我国土

清晨，我跟着爷爷去村外的小河边散步。河水清亮亮的，倒映着蓝天白云，几只白鹭掠过水面，翅膀划开细碎的波光。爷爷蹲下身，用手指轻轻拨开浮萍，指着水底摇曳的水草说：“以前这河里鱼虾成群，夏天我们光着脚丫摸螺蛳，现在能看见清水，已是难得。”

回到学校，科学老师带我们做了一个小实验：用三杯水分别代表地球上的全部水资源、淡水总量和可供人类直接使用的淡水量。当老师把最后一杯水倒进量筒，只有浅浅一层——还不到一滴眼药水那么多！我怔住了。原来，我们习以为常的自来水、浇灌农田的河水、解渴的瓶装水，都来自这微乎其微的“一滴”。

放学路上，我看见邻居家装修，工人把整块崭新的木板锯短后扔进废料堆；小区垃圾桶里，半盒没吃完的牛奶、印错的练习册、还有刚拆封就丢弃的塑料袋……这些被轻易丢掉的东西，哪一样不是土地孕育、能源转化、人工劳作的结果？它们沉默地躺在垃圾站，而远处山上的林地正因过度砍伐变得稀疏，田里的黑土因常年化肥侵蚀渐渐板结发白。

老师常说：“国土不只是地图上的一片颜色，是脚下踩着的泥土，是唇边喝下的水，是呼吸的空气，更是祖辈耕耘、我们守护、子孙将继承的家园。”我开始随身带水杯，用旧作业本背面演算，提醒家人买菜用布袋子；班级发起“光盘打卡”，我把剩饭照片换成画着太阳笑脸的节约贴纸贴在餐盒上。

珍惜资源，不是等长大才做的事，而是此刻弯腰拾起一张纸、关紧一滴水龙头、种下一粒小番茄种子的认真。爱我国土，也不只是喊口号，是让每寸土地记得我们的敬意，让每滴水映出我们清澈的眼睛——因为这片土地从不索取，却永远给予；而我们所拥有的，正是她最珍贵的回赠。