五年级写我和小伙伴之间的故事作文 谁的错
好的，没问题。下面是一篇以“五年级写我和小伙伴之间的故事作文 谁的错”为题的作文，希望能帮到你。
谁的错
“砰！”的一声，我最心爱的玻璃弹珠“冰魄”碎成了几瓣，躺在地上，闪着令人心碎的光。我的眼睛瞬间红了，愤怒地瞪着站在我面前的李明。
我和李明是最好的朋友，我们形影不离，一起上学，一起放学，一起玩耍。我们最喜欢玩的就是弹珠游戏，而“冰魄”是我所有弹珠中最珍贵的一颗，它通体透明，里面隐隐约约可以看到一丝蓝色的光芒，像极了冬日里结成的冰凌，我视它为我的宝贝。
今天放学后，我们像往常一样，在小区的花园里玩弹珠。我小心翼翼地拿出“冰魄”，得意地展示给李明看：“看，我的‘冰魄’厉害吧！”
李明羡慕地看着“冰魄”，眼神里充满了渴望：“真漂亮！借我玩一下好不好？”
我犹豫了一下，要知道“冰魄”我平时都不舍得拿出来玩，但想到李明是我最好的朋友，便勉强答应了：“好吧，只能玩一下哦，你要小心点！”
李明接过“冰魄”，爱不释手地摸索着，然后兴奋地开始玩起来。他用力一弹，想用“冰魄”去撞击我的另一颗弹珠。可是，也许是太用力了，也许是地面不平， “冰魄”竟然脱离了李明的手，重重地撞到了旁边的一块石头上，发出了那声令人心碎的“砰”！
我一下子愣住了，看着地上碎裂的“冰魄”，心里像被针扎一样难受。我的眼泪止不住地流了下来，对着李明大声吼道：“你赔我的‘冰魄’！你赔我的‘冰魄’！”
李明也吓呆了，他结结巴巴地说：“我…我…我不是故意的…我…我赔你就是了…”
“你赔什么赔？这可是我最喜欢的弹珠！”我根本听不进去李明的解释，心里充满了委屈和愤怒。我一把推开李明，哭着跑回了家。
回到家，我把自己关在房间里，越想越生气。我开始责怪李明，觉得他太不小心了，竟然把我的“冰魄”弄碎了。我甚至开始怀疑，他是不是故意弄坏的，因为他一直都很羡慕我的“冰魄”。
晚饭的时候，妈妈看到我红肿的眼睛，关心地问我发生了什么事。我把事情的经过告诉了妈妈，希望妈妈能帮我评评理。
妈妈听完我的讲述，并没有立刻责怪李明，而是语重心长地对我说：“孩子，‘冰魄’碎了，固然让你难过，但是你有没有想过，李明也不是故意的？他弄坏了你的东西，心里肯定也很难受。你们是好朋友，朋友之间应该互相理解和包容。而且，‘冰魄’虽然珍贵，但它毕竟只是一个玩具，友谊才是更重要的。”
妈妈的话像一盏明灯，照亮了我的内心。我开始反思自己的行为，觉得自己确实有些过分了。李明是我最好的朋友，我应该相信他不是故意的。而且，因为一颗弹珠就和好朋友闹翻，实在是不值得。
第二天，我主动去找了李明。看到我，李明显得有些紧张和不安。我走到他面前，诚恳地对他说：“李明，昨天的事情对不起，我不该对你发脾气。我知道你不是故意的。”
李明听到我的话，一下子放松下来，他不好意思地说：“没关系，昨天我也太鲁莽了。我…我真的想赔你一颗弹珠，可是…可是我没有那么漂亮的…”
我笑着说：“不用赔了，‘冰魄’虽然碎了，但是我们之间的友谊还在。而且，我知道你心里肯定也很难受。”
我们互相看着对方，都笑了。那一刻，我觉得我们之间的友谊更加坚固了。
“冰魄”虽然碎了，但是这件事让我明白了，友谊比任何东西都更重要。有时候，我们应该学会宽容和理解，而不是因为一点小事就斤斤计较。也许，这件事的发生，我们都有错，错在没有更加小心，错在没有更加理解对方。但是，最重要的是，我们都学会了珍惜彼此的友谊。
作文分析：
- 主题明确： 紧扣“谁的错”这一主题，通过具体事件展开讨论，并最终得出结论。
- 情节完整： 故事有起因（展示弹珠），经过（弹珠被弄碎），高潮（主人公生气），转折（妈妈的教导），结局（和好）。
- 情感真挚： 作者将主人公的愤怒、委屈、反思、以及最终的和好，都描写得比较细腻，容易引起读者的共鸣。
- 语言流畅： 用词通俗易懂，符合五年级学生的写作水平。
- 细节描写： 对“冰魄”弹珠的描写，以及对人物表情和动作的描写，使故事更加生动形象。
- 反思深刻： 作文不仅仅是叙述了一个故事，更重要的是通过故事反思了友谊的重要性，以及如何处理朋友之间的矛盾。
建议：
- 可以适当增加一些心理描写，例如主人公在生气时，内心的想法和感受。
- 可以更加详细地描写李明弄碎弹珠时的情景，以及他当时的表情和反应，使故事更加具有画面感。
- 结尾可以更加升华一下主题，例如可以写道：“这件事让我明白，友谊就像玻璃一样，需要小心呵护，才能长久。”
希望这篇作文能给你带来帮助！如果你需要修改或补充，请随时告诉我。