五年级写我和小伙伴之间的故事作文 谁的错

好的,没问题。下面是一篇以“五年级写我和小伙伴之间的故事作文 谁的错”为题的作文,希望能帮到你。

谁的错

“砰!”的一声,我最心爱的玻璃弹珠“冰魄”碎成了几瓣,躺在地上,闪着令人心碎的光。我的眼睛瞬间红了,愤怒地瞪着站在我面前的李明。

我和李明是最好的朋友,我们形影不离,一起上学,一起放学,一起玩耍。我们最喜欢玩的就是弹珠游戏,而“冰魄”是我所有弹珠中最珍贵的一颗,它通体透明,里面隐隐约约可以看到一丝蓝色的光芒,像极了冬日里结成的冰凌,我视它为我的宝贝。

今天放学后,我们像往常一样,在小区的花园里玩弹珠。我小心翼翼地拿出“冰魄”,得意地展示给李明看:“看,我的‘冰魄’厉害吧!”

李明羡慕地看着“冰魄”,眼神里充满了渴望:“真漂亮!借我玩一下好不好?”

我犹豫了一下,要知道“冰魄”我平时都不舍得拿出来玩,但想到李明是我最好的朋友,便勉强答应了:“好吧,只能玩一下哦,你要小心点!”

李明接过“冰魄”,爱不释手地摸索着,然后兴奋地开始玩起来。他用力一弹,想用“冰魄”去撞击我的另一颗弹珠。可是,也许是太用力了,也许是地面不平, “冰魄”竟然脱离了李明的手,重重地撞到了旁边的一块石头上,发出了那声令人心碎的“砰”!

我一下子愣住了,看着地上碎裂的“冰魄”,心里像被针扎一样难受。我的眼泪止不住地流了下来,对着李明大声吼道:“你赔我的‘冰魄’!你赔我的‘冰魄’!”

李明也吓呆了,他结结巴巴地说:“我…我…我不是故意的…我…我赔你就是了…”

“你赔什么赔?这可是我最喜欢的弹珠!”我根本听不进去李明的解释,心里充满了委屈和愤怒。我一把推开李明,哭着跑回了家。

回到家,我把自己关在房间里,越想越生气。我开始责怪李明,觉得他太不小心了,竟然把我的“冰魄”弄碎了。我甚至开始怀疑,他是不是故意弄坏的,因为他一直都很羡慕我的“冰魄”。

晚饭的时候,妈妈看到我红肿的眼睛,关心地问我发生了什么事。我把事情的经过告诉了妈妈,希望妈妈能帮我评评理。

妈妈听完我的讲述,并没有立刻责怪李明,而是语重心长地对我说:“孩子,‘冰魄’碎了,固然让你难过,但是你有没有想过,李明也不是故意的?他弄坏了你的东西,心里肯定也很难受。你们是好朋友,朋友之间应该互相理解和包容。而且,‘冰魄’虽然珍贵,但它毕竟只是一个玩具,友谊才是更重要的。”

妈妈的话像一盏明灯,照亮了我的内心。我开始反思自己的行为,觉得自己确实有些过分了。李明是我最好的朋友,我应该相信他不是故意的。而且,因为一颗弹珠就和好朋友闹翻,实在是不值得。

第二天,我主动去找了李明。看到我,李明显得有些紧张和不安。我走到他面前,诚恳地对他说:“李明,昨天的事情对不起,我不该对你发脾气。我知道你不是故意的。”

李明听到我的话,一下子放松下来,他不好意思地说:“没关系,昨天我也太鲁莽了。我…我真的想赔你一颗弹珠,可是…可是我没有那么漂亮的…”

我笑着说:“不用赔了,‘冰魄’虽然碎了,但是我们之间的友谊还在。而且,我知道你心里肯定也很难受。”

我们互相看着对方,都笑了。那一刻,我觉得我们之间的友谊更加坚固了。

“冰魄”虽然碎了,但是这件事让我明白了,友谊比任何东西都更重要。有时候,我们应该学会宽容和理解,而不是因为一点小事就斤斤计较。也许,这件事的发生,我们都有错,错在没有更加小心,错在没有更加理解对方。但是,最重要的是,我们都学会了珍惜彼此的友谊。

作文分析:

  • 主题明确: 紧扣“谁的错”这一主题,通过具体事件展开讨论,并最终得出结论。
  • 情节完整: 故事有起因(展示弹珠),经过(弹珠被弄碎),高潮(主人公生气),转折(妈妈的教导),结局(和好)。
  • 情感真挚: 作者将主人公的愤怒、委屈、反思、以及最终的和好,都描写得比较细腻,容易引起读者的共鸣。
  • 语言流畅: 用词通俗易懂,符合五年级学生的写作水平。
  • 细节描写: 对“冰魄”弹珠的描写,以及对人物表情和动作的描写,使故事更加生动形象。
  • 反思深刻: 作文不仅仅是叙述了一个故事,更重要的是通过故事反思了友谊的重要性,以及如何处理朋友之间的矛盾。

建议:

  • 可以适当增加一些心理描写,例如主人公在生气时,内心的想法和感受。
  • 可以更加详细地描写李明弄碎弹珠时的情景,以及他当时的表情和反应,使故事更加具有画面感。
  • 结尾可以更加升华一下主题,例如可以写道:“这件事让我明白,友谊就像玻璃一样,需要小心呵护,才能长久。”

希望这篇作文能给你带来帮助!如果你需要修改或补充,请随时告诉我。