五年级“点面结合”场面描写作文2篇 快乐的大课间

五年级“点面结合”场面描写作文2篇 快乐的大课间

篇一：阳光下的欢笑

秋高气爽，阳光洒在操场上，像给大地铺上了一层金色的地毯。这正是我们最快乐的大课间时间！ (总起，点明时间和地点，奠定快乐的基调)

操场上顿时沸腾起来，像一个巨大的蜂巢，嗡嗡地响着。 (总写，运用比喻，写出操场的热闹)

你看，篮球场上，几个男生正在激烈地对抗。篮球在空中划出一道道优美的弧线，每一次投篮都引来一阵阵欢呼或惋惜。小明一个漂亮的假动作晃过防守队员，然后轻松得分，他兴奋地挥舞着拳头，脸上洋溢着胜利的喜悦。 (局部描写一：篮球场，动作描写、神态描写、细节描写相结合，展现活力)

再看跳绳区，女生们跳得有模有样，长绳在她们脚下飞快地旋转，像一条条灵动的彩带。她们的步伐轻盈，动作协调，绳子甩出的呼呼声和她们银铃般的笑声交织在一起，构成了一曲动听的乐章。 (局部描写二：跳绳区，动作描写、声音描写相结合，展现轻盈与和谐)

远处，几个女生正兴致勃勃地玩着老鹰捉小鸡，咯咯的笑声传遍了整个操场。 (局部描写三：老鹰捉小鸡，声音描写，简洁明了)

还有的同学在轻松地散步，有的在互相追逐嬉戏，有的则静静地坐在树荫下看书…… (概括描写，点到其他活动，避免面面俱到)

整个操场就是一个欢乐的海洋，充满了活力和笑声。阳光下，同学们一张张灿烂的笑脸，构成了一幅生机勃勃的画面。 (总结，点明中心，升华主题，运用比喻和画面感)

篇二：秋风中的活力

一阵阵凉爽的秋风吹过，卷起落叶在操场上打着旋儿。大课间开始了，我们如同被这秋风唤醒的精灵，奔向操场，开启了快乐的时光。 (总起，点明时间、季节和气氛)

操场顿时热闹非凡，如同一个巨大的舞台，同学们是舞台上最闪耀的演员。 (总写，运用比喻，渲染热闹的氛围)

瞧！跳远区里，小丽正做着起跳前的准备动作。她深吸一口气，摆好姿势，然后奋力一跃，身体在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在了沙坑里。她兴奋地握紧拳头，脸上写满了自信和骄傲。旁边的小伙伴们纷纷为她鼓掌喝彩，欢呼声此起彼伏。 (局部描写一：跳远，动作描写、神态描写、环境描写相结合，展现自信与活力)

那边，拔河比赛正在进行中，两队同学拉紧绳子，脸涨得通红，咬紧牙关，使出全身力气。绳子中间的红绸带剧烈地左右摇摆，空气中弥漫着紧张的气氛。场边的同学也跟着一起呐喊助威，加油声震耳欲聋。 (局部描写二：拔河，动作描写、神态描写、环境描写相结合，展现紧张与团结)

跑道上，同学们像离弦的箭一样飞奔，脚步声如同轻快的鼓点，在操场上回荡。他们你追我赶，汗水浸透了衣衫，却依然兴高采烈。 (局部描写三：跑步，动作描写、声音描写相结合，展现速度与激情)

整个大课间，充满了欢声笑语，充满了青春的活力，充满了积极向上的能量。 (总结，点明中心，升华主题) 秋风中，我们尽情挥洒汗水，享受着这快乐的时光，这美好的校园生活！ (结尾，升华主题，点明感受)

这两篇作文都采用了“点面结合”的写法，先总写操场热闹的场面，再具体描写几个场景，最后进行总结升华。 注意细节描写，运用多种修辞手法，使文章更生动形象。 记住，选择你最熟悉的场景进行描写，这样才能写得更具体、更生动。