关于如何借助形象思维教好说明文

关于如何借助形象思维教好说明文

引言
形象思维是学生认知活动中不可或缺的部分，它有助于学生理解抽象概念，激发想象力，提升学习兴趣。在说明文教学中，借助形象思维，教师可以有效帮助学生领会说明事物的具体特点和内在联系，提升说明文教学的实效性。

作用

1. 化抽象为具体，提升理解力
借助形象思维，教师可以将说明文中的抽象概念转换成学生易于理解的具体形象。例如，在说明"光合作用"时，教师可以借助光合作用的过程图，让学生观察叶绿素吸收光能的过程，从而加深对这一抽象概念的理解。

2. 激发想象力，拓展思维
形象思维可以激发学生的想象力，帮助他们拓展思维。教师可以在说明文教学中借助生动的比喻、拟人等修辞手法，让学生联想、想象说明对象的特点和作用。例如，在说明"心脏"时，教师可以将其比喻成"生命之泵"，让学生想象心脏不断收缩舒张，为身体输送血液的过程。

3. 提升兴趣，增强记忆力
借助形象思维，说明文教学变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。形象化的事物和场景更容易在学生脑海中留下深刻印象，增强他们的记忆力。例如，在说明"恐龙"时，教师可以通过展示恐龙化石的图片或视频，让学生观察恐龙的体型、外貌和生活习性，留下深刻的记忆。

方法

1. 运用比喻、拟人等修辞手法
教师可以借助比喻、拟人等修辞手法，将抽象的事物或现象转化为具体的形象。例如，在说明"风"时，可以将其比喻成一个调皮的孩子，四处奔走，吹动树叶飞舞。

2. 借助图片、视频等直观材料
图片、视频等直观材料可以帮助学生直观地了解说明对象。教师可以根据说明文的具体内容，选择合适的图片或视频展示给学生，让学生观察、分析，加深对说明对象的印象。

3. 创设情境，激发想象
教师可以通过创设情境，激发学生的想象力。例如，在说明"火山爆发"时，可以带领学生想象火山内部岩浆流动、喷发的过程，让学生身临其境般地感受火山爆发的壮观景象。

结论
借助形象思维，教师可以将抽象的说明文内容转化为具体的形象，激发学生的想象力，提升他们的理解力、思维能力和学习兴趣。通过运用比喻、拟人等修辞手法，借助图片、视频等直观材料，以及创设情境的方式，教师可以有效地借助形象思维教好说明文。