身边的榜样作文500字400字300字200字
身边的榜样作文500字400字300字200字
篇一：身边的榜样
我们要善于发现身边的美，我们要善于发现身边的榜样。
我一直让学生练字帖，告诉他们写字要一笔一画，要注意字的间架结构，要按照先左后右，从上到下，从里到外的这样的基本顺序来写，可学生练了一段时间，学习没有明显的进步。今天中午，我看到六年级语文老师鬲老师在批改六年级语文作业，我拿起六年级的语文作业，学生书写整齐美观大方，给人一种舒服的感觉，这不是我要求学生莲子和八字写好的目的吗？为什么六年级的学生就能写好，而四年级的学生就不能呢？只是因为他们是六年级吗？我想那时态度和习惯的问题。于是，一个想法在我心里冒出来，何不把六年级学生的作业借来在四年级学生面前展览，让他们看看同在一所学校，同在一个村子里住，书写就这么有这么大的差距，以此激发四年级学生好好写字，认真书写。
说干就干，我立即向六年级语文教师鬲老师借了十一本作业，四年级本班三本作业，利用了一节课的时间让四年级学生轮流浏览观看。通过他们观看六年级学生的作业和本班的作业，我想他们心里会翻滚的，会有变化。他们在看的过程，我一边说让他们仔细看，一边告诉他们写字一定要认真，“见字如见人”是中国古代衡量一个人的标准，现在虽然科学技术发达了，但传统的书写没有离开我门灯视野，他将一直被我们传承下去，所以我们要写好字。学生看得很认真，我便布置一篇小作文“浏览六年级学生作业的感受”下午回家完成，明天查阅。
我想通过这种身边的榜样来激励他们，来鼓舞他们，是他们在书写上有所变化和进步，但愿他们能明白。
篇一：身边的榜样
我们要善于发现身边的美，我们要善于发现身边的榜样。
我一直让学生练字帖，告诉他们写字要一笔一画，要注意字的间架结构，要按照先左后右，从上到下，从里到外的这样的基本顺序来写，可学生练了一段时间，学习没有明显的进步。今天中午，我看到六年级语文老师鬲老师在批改六年级语文作业，我拿起六年级的语文作业，学生书写整齐美观大方，给人一种舒服的感觉，这不是我要求学生莲子和八字写好的目的吗？为什么六年级的学生就能写好，而四年级的学生就不能呢？只是因为他们是六年级吗？我想那时态度和习惯的问题。于是，一个想法在我心里冒出来，何不把六年级学生的作业借来在四年级学生面前展览，让他们看看同在一所学校，同在一个村子里住，书写就这么有这么大的差距，以此激发四年级学生好好写字，认真书写。
说干就干，我立即向六年级语文教师鬲老师借了十一本作业，四年级本班三本作业，利用了一节课的时间让四年级学生轮流浏览观看。通过他们观看六年级学生的作业和本班的作业，我想他们心里会翻滚的，会有变化。他们在看的过程，我一边说让他们仔细看，一边告诉他们写字一定要认真，“见字如见人”是中国古代衡量一个人的标准，现在虽然科学技术发达了，但传统的书写没有离开我门灯视野，他将一直被我们传承下去，所以我们要写好字。学生看得很认真，我便布置一篇小作文“浏览六年级学生作业的感受”下午回家完成，明天查阅。
我想通过这种身边的榜样来激励他们，来鼓舞他们，是他们在书写上有所变化和进步，但愿他们能明白。